撰文／文學跨域創作研究所 李紹庭
 

生態思辨（Critical Ecology）是林亞婷老師開設於文創碩士學程（IMCCI）與舞蹈系的一門開放課程，與蘇黎世藝術大學（Zurich University of the Arts）共同合作Shared Campus，讓學生得以和瑞士彼端的教授進行線上互動。此課程有幸受到了教育部北藝大USR計畫「Hi-Five Plus從北投平埔族群到屏東原住民族的國際藝術對話」以及深耕計畫的補助支持，是以此次身為學生參與課程，得以享盡各種資源，實屬幸運。
 

本課的學生組成相當多元，專精領域橫跨美術、戲劇、文學、舞蹈、音樂、學術與文創，國籍亦包含馬來西亞、菲律賓、印尼與美國等等，族群語言更是眾彩分呈，讓人從一開始就十分期待會碰撞出什麼樣的火花來。
 

由於這堂課的文本多為英語，而國際學生與線上參與的教授們又不一定通曉中文，我們主要以英語上課、討論，中文為輔。很顯然，學生之間的語言能力落差相當大，每個人的口語表達能力也不盡相同，討論文本或觀演感受時，常要等個老半天，仍無法完整擷取彼此所欲傳遞的訊息。這是可惜之處，卻也在所難免。畢竟開課首日就曾有同學提出：在後殖民的台灣，何以仍遷就於這不斷殖民著我們的英語霸權？而我的解釋是，沒有什麼大於溝通，先有了溝通，才能相互理解，才談得起包容。這個犀利的詰問正巧呼應了整堂課、甚至整個台灣後來的走向──我們不斷地拋出問題，不斷地代溝，不斷地疑惑，再不斷地消弭差異，直至終於勉強和諧，或是看起來和諧。
 

舉例來說，這次的期末花東之旅必須進到阿美與卑南族的一些部落，諸如太巴塱、建和、南王與大巴六九等等，帶來的文化衝擊讓人既振奮而又惶恐。除了彥斌學長，同學中幾乎沒有人具有原住民血統，這番大舉「入侵」，該怎麼與部落調和，一直是個有趣的問題。